Контактная информация
Педагог социальный Трипуз Наталья Леонидовна
График проведения
индивидуальных консультаций
для учащихся
|
День недели |
Контингент |
Время проведения консультации |
| Понедельник | учащиеся | 10.00 — 11.00 |
| Вторник | учащиеся | 08.00 — 09.00 |
| Пятница | учащиеся | 10.00 — 11.00 |
График проведения
индивидуальных консультаций
родителей
|
День недели |
Контингент |
Время проведения консультации |
| Понедельник | родители | 08.00 – 09.00 |
| Среда | родители | 08.00 — 09.00 |
| Суббота | родители | 08.00 – 09.00 |
Кабинет педагога социального находится на 2 этаже № 37
Телефоны: (мобильный) 80 29 860 01 26 (рабочий) 8 022 38 79 7 29
Электронный адрес: (с пометкой педагогу социальному)
e-mail: gimnkrasoo@yandex.by
Описание направлений психологической помощи и социально-педагогической поддержки
Кто может обратиться к педагогу социальному?
-обучающиеся,
-родители,
-педагоги.
Ситуации, с которыми можно прийти к педагогу социальному:
- трудности в учебе;
- конфликты (сверстники, учителя, семья);
- буллинг/ кибербуллинг;
- тревожность, стресс (экзамены, переходный возраст);
- жестокое обращение;
- зависимое поведение (гаджеты, ПАВ);
- суицидальные мысли.
Социально-педагогическая поддержка включает:
- работа с детьми в трудной жизненной ситуации;
- помощь в оформлении льгот, социальных выплат;
- взаимодействие с субъектами профилактики;
- профилактика правонарушений.
Все консультации у педагога социального конфиденциальны
(исключение: случаи, требующие вмешательства по закону)
Индивидуальные консультации проводятся очно, записаться можно по личному обращению и по телефонам: (мобильный) 80 29 860 01 26, (рабочий) 8 022 38 79 7 29
Обращение может быть устным (на личном приеме) или письменным (заявление, докладная записка).
Обращаться к специалисту можно самостоятельно, через классного руководителя или администрацию учреждения образования.
Групповые занятия проводятся по отдельным планам и режиму работы гимназии (по мере необходимости — согласование может быть лично с педагогом социальным). ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА СОЦИАЛЬНОГО + план работы педагога социально в шестой школьный день недели на 1 и 2 пологие.
Информация для родителей
К педагогу социальному можно обратиться: анонимно, конфиденциально.
Проблемное поле:
- признаки, когда стоит привести ребенка или обратиться самому;
- рекомендации различного характера;
- информация о родительских собраниях, мероприятиях;
- права родителей при получении социально-педагогической помощи и поддержки.
Информация для обучающихся
Обращение к педагогу социальному — это способ получить профессиональную помощь в защите прав ребёнка, адаптации в коллективе, решении семейных трудностей или конфликтов в школе. Обращаться стоит при проблемах с поведением, учебой, травле, а также для получения мер социальной поддержки.
Ключевые ситуации для обращения:
Трудности в адаптации: Сложности с освоением в новом коллективе, классе.
Конфликты: Травля (буллинг), конфликты с учителями или сверстниками.
Социальная защита: Вопросы оформления льгот, получения пособий, защита прав ребенка.
Неблагоприятные семейные ситуации: Требуется помощь в налаживании отношений, защите интересов ребенка.
Проблемы с учебой/поведением: Пропуски занятий, резкое снижение успеваемости, агрессивное поведение.
Алгоритм действий:
- Узнать время работы педагога социального.
- Записаться по телефону на прием или подойти лично.
- Изложить проблему (ситуацию) деликатно и честно.
Причины, по которым стоит обратиться к педагогу социальному
Обращение к педагогу социальному — это способ получить профессиональную поддержку в решении трудных жизненных ситуаций, защите прав и социализации. Этот специалист работает на стыке педагогики, психологии и права, помогая детям, родителям и педагогам наладить взаимодействие.
Вот основные причины, по которым стоит обратиться к педагогу социальному:
- Трудности в общении и поведении (социальная адаптация)
- Конфликты в коллективе: Проблемы с одноклассниками, буллинг (травля), непринятие в группе.
- Сложности с учителями: Непонимание, предвзятое отношение, трудности в коммуникации.
- Коррекция поведения: Агрессивность, замкнутость, нарушения дисциплины, стойкое непослушание.
- Помощь в адаптации: Адаптация первоклассников, пятиклассников, а также учащихся, сменивших школу.
- Семейные проблемы и кризисные ситуации
- Неблагоприятная обстановка в семье: Конфликты между родителями, угроза безопасности ребенка, необходимость защиты прав несовершеннолетних.
- Трудная жизненная ситуация: Потеря близких, развод родителей, смена места жительства.
- Помощь замещающим семьям: Поддержка опекунов, приемных родителей.
- Вопросы обучения и развития
- Снижение успеваемости: Нежелание учиться, прогулы, отсутствие мотивации.
- Профориентация: Помощь в социальном самоопределении, выборе профессии и жизненного пути.
- Правовая помощь и защита
- Защита интересов: Консультации по вопросам прав ребенка, оформление социальных льгот, пособий и статусов.
- Профилактика правонарушений: Работа с несовершеннолетними, склонными к рискованному поведению, употреблению психоактивных веществ.
- Организация досуга и развитие интересов
- Поиск увлечений: Помощь в подборе кружков, секций, творческих объединений.
- Волонтерство: Вовлечение в социальные проекты.
Чем социальный педагог отличается от психолога
Педагог-психолог работает с внутренним миром (страхи, переживания), а педагог социальный — с внешним (отношения с людьми, средой, законом, семьей).
Профилактические материалы (памятки, буклеты, видео):
- буллинг (для детей, родителей, учителей);
- профилактика суицидального поведения;
- безопасный интернет;
- стресс и экзамены;
- зависимости;
- конструктивное разрешение конфликтов.
Для педагогов (материалы по «выявлению признаков беды)
Материалы по выявлению признаков беды (семейного неблагополучия, деструктивного поведения детей) включают карты наблюдений, «Навигаторы профилактики» и методические рекомендации, направленные на раннее выявление признаков суицидального риска, агрессии, социальной дезадаптации и жестокого обращения с детьми для своевременного оказания помощи.
Основные признаки беды у детей и подростков:
- Поведенческие изменения: Резкая смена круга общения, появление агрессии, замкнутость, отказ от общения, снижение успеваемости, демонстративное поведение.
- Эмоциональные маркеры: Склонность к депрессии, частая смена настроения, признаки деструктивного поведения, суицидальные мысли или высказывания («в моей смерти прошу винить…»), самоповреждающее поведение.
- Социальная дезадаптация: Нарушение норм поведения, побеги из дома, интерес к темам насилия или смерти, употребление психоактивных веществ.
- Признаки семейного неблагополучия: Дети выглядят неухоженными, запуганными, имеют признаки физического наказания, часто пропускают занятия, родители не интересуются жизнью ребенка или агрессивны.
Инструменты для специалистов (педагогов, психологов):
- Карты наблюдения: Используются для раннего выявления обучающихся с отклоняющимся поведением (охватывают учебную деятельность, взаимоотношения, особенности поведения).
- Навигатор профилактики (МГППУ): Сборник материалов, содержащий алгоритмы действий при выявлении конкретных признаков девиаций (суицид, агрессия и т.д.).
- Первичное интервью с ребенком (ПИР): Метод оценки психологического состояния и степени безопасности для ребенка.
Что делать при выявлении признаков беды:
- Зафиксировать наблюдение (наполнить карту).
- Передать информацию педагогу-психологу/психологу социальному.
Обратная связь и оценка качества
Возможность оставить отзыв.
